培养

每个人都喜欢一个好的成功故事，这是人的天性。我们都想知道那个灯泡发亮的时刻，而我们谁也不想听那些什么什么不奏效的案例。 当然除非它可以给幸灾乐祸的损友带来乐趣。   在教育方面尤其如此, 世人不停在世界寻找那些闪光的案例--最成功的教学方法、最佳的干预措施，最好的领导人, 以及在政策层面上最成功的国家。芬兰、新加坡、越南--现在是哪一个？   我们有一个永无止境的愿望去效仿, 提升, 却没有去考虑适应和关注那些案例的背景。正如伦敦大学学院教育研究所名誉教授迪伦威廉·拉那德所指出的, 一切的成功都离不开环境, 换个地方都不起作用。   然而, 我们没有气馁, 勇敢地战斗, 从巨大的损失中摘取那些胜利。尼克. 罗斯认为, 这种对成功的痴迷需要继续下去。如果我们经常去检查失败的原因, 而不是仅仅对成功进行肤浅的欣赏, 那么我们将会学到更多的东西，可以向前更进一步, 前进的过程中判断的运气往往一样重要。   著名的物理学家理查德. 费曼说过，"第一个原则是, 你不能愚弄自己, 你是最容易愚弄的人。   检查证据 那我们怎么才能停止自欺欺人呢？在研究什么是可行的和为什么的时候，答案必须…

美国副总统拜登对中国现状的评价 我们先看一下拜登在5月13日的宾夕法尼亚大学毕业典礼上的有关中国的评价： 原文：I love to hear people tell me how to use the vernacular 'China is going to eat our lunch.'China is a great nation, and we should hope for the continued expansion. But ladies andgentlemen, their problems are immense, and they lack much of what we have. We have the best universities in the world. We have a legal system that is open and fair. We have the most agile venture capital system in the world. We lead the world in innovation and technology, all for a simple basic reason. Steve Jobs, speaking at Stanford, was asked by a young man 'how can I be more like you, how can I become like you?' And Job famously answered:think different.You CANNOT think different in a nation whereyou cannot breathe free. You CANNOT think different in a nation where you aren't able to challenge orthodoxy, because change only comes from challenging orthodoxy. 译文: 我喜欢听到人们这样跟我…

本文作者凯文·斯坦纳德（Kevin Stannard）是女子走读学校信托（Girls'Day School Trust）创新和学习的主管。     这位教育学家写道，对学习的速度过度关注有可能破坏对于智力开发和反思性学习的重视 杰米·汤姆（Jamie Thom）在上周的特斯（Tes）提请教育工作者关注，如果我们把教学的速度放慢，那么专业教学方面的好处自然而然会体现出来。加速学习进程的的推动因素包括日益增加的工作量和外界日益增长的期望（尤其是在评分和报告方面），课程内容的丰富性，以及外界对学校教学质量瞬间的判断诱惑（例如，学生在一堂课里有没有“快速进步”）。   从教学的角度来看，速度的束缚有可能破坏教学的重点，长期的智力发展，以及让孩子们有充分空间反思问题。   汤姆的这段讲话与英国最近提倡的“慢速教育”倡议的声音非常吻合，该倡议本身就是因为激增了课程内容和标准化考试而产生的，这是罗伯特·考维尔所说的教育大跃进，会带来“更广泛的心理和社会后果”。   这个倡议认为，过程才是学习的核心，或换句话说，我们如何教与我们所教的一样重要。学习就像一次旅程，如果我们总是选择捷径，那么经验的丰富性和深度可能会…

Annabel Heseltine与畅销书作家兼全国扫盲信托的受托人Joanna Trollope谈到创意写作的重要性。本文由英国私校指南独家翻译编辑，转载请注明。   我们如何才能扭转英国识字水平的下降？国际经济合作与发展组织调查了24个经济最发达国家的识字水平，结果发现英国排在第22位。阅读和教育在英国年轻人里不被看作是男子气概或酷。在爱尔兰，学生渴望教育，文化和口齿伶俐，但在英国，有一些年轻人认为伦敦郊区布里克斯顿街头的毒贩很酷。   我访问了米德尔斯堡詹姆斯库克医院的早产区，义工们鼓励未成年的妈妈给她们的孩子读书。问题在于那些年轻的爸爸不认字，当我问这些男孩子他们什么计划的时候，他们一边盯着他们的运动鞋，一边说：“我爸爸告诉我说，读书是很娘娘腔的。   所以这是一个态度的问题。在Wandsworth的一个囚犯花了六年的时间学习阅读。他认字之后，欣喜若狂，现在他要教他的母亲读书。   如何鼓励孩子去读书？出版商Hamish Hamilton说：“我们要做的就是在读者中引起不可抗拒的翻开书本的冲动。没有人能抵挡一个好故事。这取决于我们如何建立关系，用对过去的叙述来描述未来。儿童作家杰奎琳·威尔逊（Jacqueli…

六个开创性的新项目，旨在探索神经科学如何帮助学生在课堂上更有效地学习。   学习反制概念，伦敦Birkbeck大学   伦敦，西北和中部地区的100所小学约有9000名学生将被教授如何忽略以前学到的知识。   三，五年级的孩子将在数学和科学课之初，每星期三次进行15分钟的练习。 目的是训练学生“关闭”他们对问题的初步反应，取而代之的是给出一个延迟和内省的答案。   这个练习将帮助孩子认识到大象和老鼠拥有相同大小的细胞，或者地球尽管看起来平坦，但世界是圆形的。   伦敦大学Birkbeck的Denis Mareschal教授说：“学习困难复杂的概念通常会要求忽略先前直观的想法，因为往往这些想法可能是不正确的。 “孩子们经常急于快速回答问题，所以帮助他们在回答之前暂停和反思可能是提高他们对科学和数学中重要概念的理解的关键，这些概念往往依赖于那些不能被直接观察的想法。。 “我们很高兴我们有机会对此进行测试。”  间隔学习，贝尔法斯特女王大学 谢菲尔德周围的2,250名学生将在学习重复之前定期获得时间休息。 课程差距将从10分钟开始，延长到一整天或更长时间。 以往的间隔学习研究表明，定期的差距，使大脑可以对…

最近的调查揭示了英国教师在网络上面临的欺凌问题，教学联盟对这一现象引起了关注，并表明许多学校没有帮助教职员工浏览社交媒体   一个教学工会说，家长们应该先让孩子们学习智能手机可能带来的危险，然后再允许孩子们在学校里摆弄那些新的小玩意儿。   苏格兰中学教师协会（SSTA）在对1180名成员进行调查后发现，四分之一的学生在社交媒体上遭受了负面的经历，包括死亡威胁和性欺凌。   总书记Seamus Searson说，圣诞节期间许多儿童收到的手机礼物“可能对其他儿童，成年人和教师造成极大的破坏性影响”，接受调查的教师中有71％没有接受任何社交媒体方面的培训，对使用社交媒体没有信心。   他补充说：“首先，确保适当的指导是家长的责任。没有父母会给13岁的孩子摩托车，然后说：“你自己在路上驾车，享受自己，不用承担任何可能发生的事情的责任。”这当然不可能，但为什么家长不要为一个带着手机的孩子承担同样的责任呢？“ 学生加入了一个团体，“杀死”教师   接受调查的教师引用的的评论包括：   “学生们无法离开电话，因为他们完全沉迷于社交媒体，这导致了日常的纪律问题，而且导致压力很…

英国教师们在分享上海的数学教学方法时遇到了了一些学校的抵制情绪 一项新的评估发现，参加英国与中国政府组织的这一场高规格的数学交流的英国教师认为，他们的学生进步“超过预期”。   但作者警告说，与其他学校分享这一做法的努力经常受到一些学校高级教师的抵制，或者受限于学校工作人员的缺乏的阻碍。   来自谢菲尔德哈勒姆大学的学者研究了数学教师交流的效果，该交流开始于2014-15年，涉及48所英国的小学。 来自英国的教师和学校领导访问了上海，或者在英国本土接待来自中国的数学教师，把上海的教学实践带到英国的学校。   今天发表的第二次和第三次临时报告指出：“大多数教师报告说，学生在一些指标上取得了超过预期的进展，包括数学交流，学生对重要数学知识和理解，以及学生参与课堂的积极性”。   但是，它补充说，教师：“评估的成绩很难完全客观，部分原因是评估本身的变化”。 报告还强调了这项交流对英国教师的积极影响。   有41所学校讨论了积极的教师成果，34所学校表示该项目提高了教师对数学的认识，12所学校说教师的信心有所提高。 近一半（19）的这些学校也发现这个项目改变了教师对数学…

本文作者菲尔·布朗是伦敦南部的作家和英语老师，由英国私校指南独家翻译编辑，转载请注明。   真正的国际化教育是利用各种机会，让我们的学生参与超越他们身边环境的文化和观点   当前的大环境下，许多国家正在重新审视国际关系，英国也正在重新评估其在世界舞台上的地位。帮助我们的学生超越自己所处的环境从未像现在这样重要。作为教师，教育领导者和家长，我们必须通过身体力行向我们的孩子们传授带有国际视野的价值观。   在最好的情况下，学校像一个小型的社区，可以与更广阔的地区，国家和国际社区进行交流，并鼓励和教导学生参与其中。作为教育工作者，我们当然有责任帮助学生提高其学习成绩，然而我们也有责任让他们参与到全球经济中，体验多元化的文化，拓宽外语知识，了解其他国家人民所面临的问题，同样重要的是理解我们可能可以在国际上找到的解决我们自己国家所面临的挑战的方法。   教育领导者让我们的教师受益于世界各地教育者的创新教育学的广度也是至关重要的。通过为教师，学生和学校领导团队提供在国内和国际层面进行合作的机会，我们可以创造一个良好的氛围，更好地应对这个时代对现代学校的要求和创新需…

安迪·哈格里夫斯（Andy Hargreaves）是波士顿学院Lynch School of Education的Thomas More Brennan主席 在我们的学校里，我们应该庆祝获得知识之前和之后的无知感，正是这些瞬间使得学习过程如此的神奇   与学习过程本身相比，教育工作者是如此痴迷于知识。是的，就是这样，我们理所当然的要创造知识，运用知识，甚至通过四处走动来“传播”知识。说到这里，我自己也是整个系统的一份子，毕竟我曾经写了一本名为“知识社会教学”的书。但是，所有这些知识有没有被高估了？   去年，我在加拿大北部的一个叫Dryden的小镇进行了一些研究。我与七，八岁的孩子们一起上课。当时我是直接从学校董事会办公室过来来的，说实话，我的着装有点过于正式了。我旁边的一小群孩子看着我，开始猜测这个穿西装的人是谁。 “他是新的校长吗？”其中一个人想知道。 “我认为他是总统，”第二个人说。 “不，我知道他是谁，”第三个人喊道，“他是Dryden的国王。   在这个过于简短的加冕之后，我不得不告诉孩子们一个令人失望的消息，那就是我不是皇室，而只是一个大学的教授。现在他们知道了真相，但是更有趣和更有吸引力的是他们知道真相之前的神奇时刻 –…

本文作者Daisy Christodoulou, Daisy最近做了一项研究，调查学生进步的方式和时机，结果表明孩子在小学阶段的改善发生得更快.文章由英国私校指南独家编辑翻译，转载请注明。   有一次，我在一个星期五的下午连续给7年级的快班和10年级的慢班上课。两个班级的情况让我想起了他们的相对成就和进步。假设我不小心混淆了我的课程，10年级的慢班能否轻松通过7年级快班的课程？7年级的快班是否会在10年级的课程里挣扎？如果我给这两个班同样的考试会发生什么？ 10年级总是比7年级好吗？年底时，我想知道每个班级学生进度的改善有多少是老师和我的努力所产生的结果，有多少源于家庭，或者源于孩子自然成熟的结果。   来自英国和荷兰研究人员的一篇新研究解决了其中一些问题。研究人员发现，年轻的学生往往会取得更大的进步。当您将2年级学生与1年级的学生进行比较时，阅读和数学的能力大小区别显著，我们用改变率1来表示。当你比较6年级的学生和5年级的学生时，改进仍然很大，但效果大小已经缩小至0.5。   这意味着如果你比较1年级学生和2年级学生的平均学习情况，你可以很容易辨别这个学生在哪一年。但是如果你要在5年级和6年级的同学做同…