位于英国东部诺福克的格雷沙姆中学(Gresham’s School)的研究主任马克·谢顿(Mark Seldon)采取了一些让孩子们更容易提高成绩的策略

 

完成初中教育并进入高二高三对于大多数16岁的孩子来说是令人兴奋的,但是前景也是令人望而生畏的。假设他们已经在夏季选择了他们将在高二高三学习的课程 – 无论是A Level还是国际文凭(IB)文凭 – 到了暑假,他们要为他们的大脑重新充电,准备并确保他们有信心开始下一阶段的教育,并需要抓住每一个机会。

 

如果他们发现从初中第四阶段KS4到第五阶段KS5的过渡感到不安的话,那么他们要知道很多人都有这个感受。有经验的教师都明白,这需要改变一些习惯,而且学生会发现所有的课程都有一个内置的过度期。所以,他们可以放心,他们不会“陷入深渊” – 但是也还是要提醒孩子们学校生活中还会有许多新的方面需要他们慢慢习惯。

 

教学风格和工作量

学生可能会在高二高三的学校小组中找到自己的小班,这给他们更多的机会来参与小组活动和讨论。因此,准备课程是有帮助的 – 在学期开始前仔细阅读课程内容,让他们重温记忆,并让他们对即将到来的新事物保持兴奋。大部分学校都会为新入读的高二高三学生提供暑期阅读清单。

 

就时间表而言,GCSE和A Level之间的对比比GCSE和IB文凭之间的对比更明显,因此,根据学生的选择,他们的高二高三Sixth Form体验将有所不同。 A Level学生学习的科目少于IB文凭课程的学生,这些学生共有6个科目 – 三个高级和三个标准级 – 这构成了IB文凭的“核心”。因此,A Level学生与老师的联系时间较短,时间压力小,而IB学生的联系时间较多,每周的时间表较繁忙。

 

定制您的IB文凭

国际文凭大学文凭课程的学生在高级科目上花的时间往往比标准科目要多三分之一左右,因此他们应该确保他们高级科目的选择是他们最爱的科目,没有激情就没有优秀的表现。 不可避免地,一些学生(不管是学习IB还是A Level)将在学年开始后改变他们关于未来职业愿望和当前学科选择的想法。不要惊慌!还是有可能改变科目,当然这取决于每门课程的报名程度 – 所以最好是他们与学校讨论他们的选择。 IB文凭课程允许学生将高级课程换成标准课程,反之亦然,所以学生在高二高三Sixth Form开始的几周或几个月内可以考虑他们是否喜欢他们的课程。 井井有条!鼓励所有高二高三学生承担更多的学习责任,时间的安排是关键。在IB文凭课程中,这种时间的组织技能是通过课程的长期项目开发的副产品,例如学习扩展论文(该课程的核心部分)。时间组织是国际文凭课程最希望学生掌握的技能之一,在开始高二高三课程的学习之前练习这项技能将使学生从9月份开始管理自己的工作量变得更容易。 探索课外活动

IB文凭不仅仅包括学术成果。在IB文凭“核心”下,学生将承担社区,活动和服务(CAS)要素。 CAS是文凭的体验学习部分。学生完成各种各样的课外活动,社区服务和体育运动来满足这个要求 – 例如在学校合唱团唱歌,加入联合Cadet Force(CCF),并在橄榄球队踢球。家长可以鼓励他们暑假期间来思考什么可以激励他们,以及他们第二年的CAS项目计划。许多学生认为他们的CAS经验是他们整个学校职业生涯中最有价值的部分之一 – 所以他们有充足的时间去考虑他们想要做什么,值得做什么的。

 

IB神话!

学生不要担心他们会觉得IB文凭太难,会花费太多时间。过去的50年,无数的学生们已经成功地完成了这一课程 – 在格雷沙姆学院这一课程也已经引入了10年 – 而且我们的学生经常说这是他们做过的最好的事情!

 

虽然这可能是一个苛刻的计划,但也是非常有益的。学生将得到教师和同学以及学校的IB协调员的全力支持,所以他们不必担心它太难 – 事实并非如此。 家长可以提供帮助 – 不要让学生认为他们可能不够聪明学习IB文凭。国际文凭大学文凭课程的学生可以通过更高标准的科目选择和“核心”,根据自己的个人实力和兴趣量身定制课程。所以把谣言放在考虑是否学习IB文凭的因素。

 

教师,家长和学生都需要做好准备,从第四阶段到第五阶段做准备的最好的方法就是确保所有选项都经过仔细考虑。

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