本文作者罗布·史密斯是文学屋的创始人,以前也是一名教师。

 

我们不要在孩子阅读后给他们后续的任务和测试,应该让他们享受读书的乐趣我不记得小时候去学习阅读。也许我总是能够做到,或者从小就能找到阅读的乐趣,我很享受阅读的过程,所以我没有任何痛苦的回忆。

 

我有一些早期愉快的阅读回忆。其中最早的是我和我父亲,坐在他的床上,穿着睡衣。他的睡衣是巧克力棕色带有黄色的口袋,我的则是蓝色条纹(这是1986年的事情了)。我哥哥生病了,所以妈妈和他一起在医院里。我们读了一本关于烟花的书。

 

我的第二个最早的阅读记忆是我学会默读的那个夜晚。你可能觉得奇怪,有人能够记得他们默读的确切时刻,但是对于我来说这几乎是一个难以磨灭的记忆,在二十八年后同样生动。

 

我不喜欢医院,7岁的我更加讨厌医院的环境。我在那里 – 在惠斯顿医院的儿童病房里面,过了几个晚上 – 准备好去除扁桃腺。我带着我的画画本和几本故事书阅读。病房的灯昏暗,大多数父母已经回家了,因为他们不能留下来。我打开床上的金属平衡灯,开始借着柔和的光芒看书,我的床被僵硬的医院帘布围着,我记得当有人突然打开帘布,低声地喊:“轻点!你把我的儿子吵醒了!“然后她马上消失了。这个“女巫”从黑暗中出现,从医院的灯光照亮下,把我吓得不轻。

 

阅读的快乐

从那时起,我可以在脑袋里默读。这是多么好的一个手段啊。这意味着一旦我被送上床,没有人知道我是否清醒或者睡着了 – 只要我有一些昏暗的照明,那么我就可以阅读。我也这么做了。我吸收我所能得到的一切。我和朱利安,迪克,安妮,乔治和蒂米去走私,我和“五大名流”去了很多地方。我阅读了我父亲的“色彩二战”,还有我在家里老床下发现的军阀纪实,维克多年鉴。

 

因为我可以阅读,阅读能力良好,所以我喜欢阅读。如果我不喜欢,我可能会做别的。我一定是老师理想的学生,我总是热爱阅读,而且总是想读更多。 我教过和我类似的孩子:这些孩子拿到书本就读,出门会带上自己的书去阅读,还会和别人讨论和分享这些书籍。

 

然而,并不是每个人都是这样渴望读书,我自己的经历是儿时的生活很平静,我的学校是愉快的,我的家里则充满了书籍。当我看着自己的孩子时,我可以看到这种读书的饥渴得到了延续。我8岁的孩子在上小学之前就可以自己独立读书,而我2岁的孩子已经每天“读”书籍并且乐此不疲。

 

有时候,作为老师,我们常常忘记,并不是所有的孩子都有这样的家庭生活。每当我看到报道说有多少孩子声称在家里没有书,这会让我非常吃惊。根据全国扫盲信托基金会的资料,百分之十的儿童在离开小学的时候从未去过图书馆或拥有自己的书籍。这个数据可能被夸大了,但是如果这些孩子在家里只有一两本书,就算加上他们的学校阅读书也不够。并且如果他们的阅读能力较低的话,很多这些书对他们来说可能是无聊的 – 在我看来,如果阅读能力不好,往往在文化情操上会有欠缺。

 

作为教师,我们要对这些孩子负责,确保他们作为对阅读有自信的学生毕业。这个责任是双重的:

1,我们需要我们的孩子可以学而用。他们需要能够理解生活中的文字,能够通过考试,能够阅读说明书还有在工作场所的文字介绍。

2,我们需要鼓励和培养学生的阅读习惯,允许和鼓励他们带着乐趣去阅读。我们需要培养他们对书籍的热爱和对阅读的热爱。

 

指导阅读

我相信,在目前的教育制度下,我们那些正式和非正式的测试,让孩子们阅读的年龄推后。我认为这对男孩的影响更大,因为他们往往更加争强好胜。 从孩子很小的时候开始,大多数老师和他们的班级都会分享精彩的书籍,他们经常一起坐在地毯上,每天至少读一次以上。然而这通常在孩子年龄增长后慢慢减少。事实上,我第一次在学校的第一个教学任务就是在课堂上和学生一起读一本书。我选择了彩虹鱼。我记得我的任务是把这本书读给孩子们,除此之外,在阅读课文之后,我必须提出一些问题,然后完成一个后续活动。

 

在我开始提问和发表后续任务的时候,我刚觉可能会把一些孩子的整个感受搞糟。那些也许正在费力理解书本内容的学生,可能会发现这些后续的活动是一件苦差事。有时候,任务太困难或太费力,会影响学生对课文的兴趣。

 

给孩子读书的空间

上周,我有幸参加了诺福克图书中心的年度阅读会议,今年的主题是“快乐阅读”。我早到了一点,像往常一样,在会议前吃些东西。令我高兴的是,我和我的偶像,著名作家弗兰克·科特雷尔·博伊斯(Frank Cottrell-Boyce)坐在一起。 我们聊了很久,讨论了我对电影“百万富翁”的热爱,我女友对这部电影的厌恶,还有弗兰克如何说服女王参加2012年奥运会开幕式。在第二天的主题演讲中,弗兰克分享了他自己童年对家,学校的记忆和儿时愉快的阅读回忆。 “我们让孩子听我们阅读,或者让他们读完一本好书,但是之后让他们做功课。我们需要给予孩子空间,而不应该寻求孩子的回报。“

他说:“一本书给孩子打开了自由之门。” 他提到的这个回报是什么意思?下面是几个例子

  • 对阅读提出问题
  • 在文本中找到类似的主题和词汇
  • 读后感
  • 将孩子限制在某些书籍级别中,直到他们读完足够的书籍为止
  • 测量孩子阅读的进展情况,

 

我们作为教师,有没有允许孩子自由的阅读而不要求任何回报。我们能经常这样去做吗? 回到我的童年记忆中,为什么我能记得和父亲一起的那个场景?因为我的付清没有要求“回报”。

 

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