六个开创性的新项目,旨在探索神经科学如何帮助学生在课堂上更有效地学习。

 

学习反制概念,伦敦Birkbeck大学

 

伦敦,西北和中部地区的100所小学约有9000名学生将被教授如何忽略以前学到的知识。

 

三,五年级的孩子将在数学和科学课之初,每星期三次进行15分钟的练习。

目的是训练学生“关闭”他们对问题的初步反应,取而代之的是给出一个延迟和内省的答案。

 

这个练习将帮助孩子认识到大象和老鼠拥有相同大小的细胞,或者地球尽管看起来平坦,但世界是圆形的。

 

伦敦大学Birkbeck的Denis Mareschal教授说:“学习困难复杂的概念通常会要求忽略先前直观的想法,因为往往这些想法可能是不正确的。 “孩子们经常急于快速回答问题,所以帮助他们在回答之前暂停和反思可能是提高他们对科学和数学中重要概念的理解的关键,这些概念往往依赖于那些不能被直接观察的想法。。 “我们很高兴我们有机会对此进行测试。”  间隔学习,贝尔法斯特女王大学 谢菲尔德周围的2,250名学生将在学习重复之前定期获得时间休息。 课程差距将从10分钟开始,延长到一整天或更长时间。 以往的间隔学习研究表明,定期的差距,使大脑可以对学到的知识消化,可以帮助小学生更有效地阅读,并提高医学生的外科技能。 大脑扫描表明,如果在间隔间不活动,然后重复刺激几次,神经元之间的联系会增加。 Stocksbridge高中助理校长Alastair Gittner表示:“间隔学习是一种潜在的强大学习方法,它是将我们所了解的神经科学知识直接应用于可在课堂上使用的学习技术。 “谢菲尔德的斯托克布里奇高中和圣母大学的哈勒姆教学学校联盟非常荣幸能够指导这个开创性的项目。我们正在确保教师参与研究并使用它来激发课堂上实践。“

 

 

不确定的奖励,布里斯托尔和约克大学 横跨西南,西北和约克郡的12,150名八年级学生在正确回答测验问题之后,被要求旋转一个“命运之轮”,来决定他们收到多少奖励点。 神经科学的研究结果表明,当成功的奖励是不确定的,学习效果会提高。 学生将参加这个测验小组,他们获得的积分将由命运转轮决定。 有证据表明,不确定奖励会增加大脑中的多巴胺水平,并参与学习。 布里斯托尔大学的Paul Howard Jones博士说:“我们知道,在课堂上回答问题对于学生的学习非常重要,但是根据我们对大脑奖励系统的理解,我们将鼓励所有学生不断回答问题,作为游戏的一部分,学生需要运气和学习的结合来赢得胜利。目前的研究表明,这对学生的学习更有激励性和有效性。 “教室里的游戏可能不仅仅是让学习变得有趣。有证据表明,他们可以通过加速学习的方式刺激大脑的奖励系统。我们对测试这个想法的机会感到非常兴奋。”  GraphoGame Rime游戏,剑桥大学剑桥郡10所学校的400名学生将被要求使用大脑训练电脑游戏。 游戏“GraphoGame Rime”是由芬兰大学开发的,旨在提高对单词发音的认识。 学生坐在电脑,笔记本电脑或带耳机的桌子上,每天玩大约10分钟的游戏。游戏鼓励孩子识别哪些字母组合产生某些声音,以及如何改变。 教育神经科学中心主任Usha Goswami教授说:“GraphoGame旨在帮助世界各地的孩子学习阅读。现在有相当多的实验证据支持GraphoGame在不同语言中的功效,但是这个研究证据是小规模的。我真的很高兴英格兰版游戏GraphoGame Rime的功效现在将在EEF / Wellcome Trust的资助下,在一个独立的大规模RCT中进行测试。

 

运动学习,牛津大学和牛津布鲁克斯大学

牛津郡70所学校的10,500名学生将每周参加三次40分钟的有氧运动, 神经科学的证据表明,运动对大脑功能有一些有益的作用,增加注意力的跨度,并帮助生长灰色和白色物质。

 

运动也有增加血液流向大脑的直接好处,这对于新神经元的产生是重要的。 有证据表明,如果这些活动是新的和有体质的挑战,学习效果就会增加,所以这些练习会迫使孩子喘不过气来,同时也教授运动技能。

 

牛津大学维康信托高级研究员Heidi Johansen-Berg教授说:“孩子们的生活越来越久,活动水平有相当大的提高空间。

 

我们都知道运动对身体有益,但是研究表明这对大脑也有好处。 “因此,我们认为,让体育课更加活跃,可以在更长的时间内提高后续的课程表现和学习成果,但唯一可以肯定的方法是测试这个想法。我期待与学校合作,以了解更多“。

 

 

早晨多睡一会儿,牛津大学

 

来自全英国106所学校的31,800名10年级和11年级的学生将造成上课时间推迟到10点。

 

主要的测试将在两年内进行,儿童也将获得有关睡眠对学习重要性的理解。

 

美国最近的一些研究表明,早晨开始时间推迟可以改善了教育和健康结果。这将是第一个大规模的随机试验,探索上午10点的开始时间是否可以对十几岁的学生有显着的好处。

 

牛津大学睡眠与昼夜节律神经科学研究所主任罗素·福斯特(Russell Foster)教授说:“我们对睡眠神经科学认识的最新进展表明,青少年的身体时钟被推迟了。 这种生物学,连同社交媒体和其他社会文化影响的影响,会延迟睡眠和醒来时间,并大大缩短睡眠时间。

 

我们的项目将是第一个大规模的随机对照试验,以探索是否在学校的一天晚些时候开始,以及有关睡眠重要性的教育计划是否会对青少年人群的学习成绩和整体健康产生积极的影响。
”。

 

 

留言