当你在一个特定的教育系统中长大,你可能很难想象世界各地的教学方法与你的经历会有所不同。

 

你常常会惊讶一些国家的教育创新,往往来自于对教育的原始理解。在这篇文章中,我们来看一些替代性的教育体系,以及各种各样的国家和学校解决教育问题革命性的做法,我们还可以看看如何通过打破传统模式提高学业成绩。

 

1.      芬兰:没有考试压力的学习环境

芬兰拥有世界上最好的教育体系之一。

 

芬兰的教育体系已经成为世界上的楷模,其儿童一直排在数学,阅读和科学方面的前列。四十年前通过巨大的教育改革,尽管政府在每个学生上花费的费用比美国少了30%,但是通过提出非常不同的教育模式,行之有效,有着令人印象深刻的成果。虽然全世界大多数教育制度的核心是评估和测试,而且是经常测试,芬兰的全民义务教育采取的方法与这种理念大相径庭。

 

那么芬兰的教育制度不同在哪儿而又为何如此成功呢?芬兰的孩子直到七岁才开始正规教育(大多数国家的人数都是四五岁)。直到他们十几岁之前,他们几乎没有功课,而且他们的头六年没有考试。没有额外的竞争和学习压力,这让孩子们健康发展。芬兰侧重于教他们如何学习,而不是如何通过考试。芬兰儿童唯一的强制性测试是在16岁,上高中之前。 在芬兰,孩子不按照能力分班,这使得读书吃力的孩子能够从更聪明的孩子身上学习,结果是芬兰成为世界上人与人贫富差距最小的国家。而更多的证据表明,芬兰在教育领域得到了极大的成功的一个主要原因,在于他们的小班授课:一个教室只有十六名学生,所有学生都可以参与科学实验。而这个优良的学习环境的成果显而易见:66%的学生上大学,这是欧洲最高的。在这方面,他们显然做的很正确。

 

2.      英国和加拿大:提高青少年睡眠时间  

青少年与成年人睡眠的规律不一样,这一点正在受到更多地重视

 

2014年早些时候,英国的一所学校成为第一个允许学生上课晚点开始,这是解决需要更多睡眠的青少年问题的一个不寻常的解决方案。研究发现,让青少年多睡25分钟,推迟上学时间,可以提高反应能力,这也意味着之后学生可以更好地专注于学习,而无需向咖啡求助。伦敦大学学院将早晨上课时间从上午9点推迟到上午10点。青少年需要充足的睡眠,这不是偷懒而是一个必要条件。这并不是英国第一次提倡学校推迟上课时间;在2009年,肯特的一所学校将缺勤率高的学生上课的时间推迟到上午11时30分,其结果是,据校长说,“他们的准时性和出勤率有所提高,他们学习成绩更好,适应课程节奏往往要快得多“。泰恩西德的一所学校缺勤率下降了三分之一,而在开始实施后期,学业成绩也有所提高,而在加拿大,多伦多的东部商学院是加拿大实施类似方法的学校之一,虽然这些改革尚未写入这些国家的教育制度里,但这些学校的成功表明它值得更广泛的考虑。

 

3.中国:培养惊人的数学技能的教育制度

最近英国正在向中国学习教育方法

 

在英国,数学传统上是所有年龄学生最讨厌学科之一。而在地球的另一面,中国学生以令人印象深刻的数学技能而闻名。那为什么有这么大的区别呢?要理解这个问题的答案,那么就要理解中国文化中对待孩子期望非常高的现象,这中态度是对孩子各个科目的教育,而不仅仅是在数学上有明显的影响。例如,“独生子女”政策意味着父母对孩子的要求很高,希望他们学习成绩各科都优秀。当然,在中国,数学是一个特别受人重视的科目,父母期望孩子能够通过努力练习,游刃有余。

 

中国强调实践数学,要求学生学习问题背后的概念和逻辑,这意味着孩子们配备了必要的知识,可以更加成功地解决陌生的问题。教师不断用难点范例说明问题,让孩子们看到各种数学的案例。整个班级作为一个团体进行学习,而不像英国社会的个人主义。

 

中国儿童一般每周在数学上花​​15个小时,这包括教学时间和家庭作业。 学习数学最少要到17岁或18岁。初中毕业时,学生可以选择文科或者理科,但不管他们的选择如何,他们都必须学习数学。老师也很棒,即使在小学阶段,他们也是专才,而且投入大量的时间来备课学习。所有这一切都帮助中国学生以数学能力而闻名。

 

 

4.荷兰:“新时代教育”

荷兰在教育上全面使用最新的科技。

 

荷兰人提出了适合数字化世界的革命性的新教学模式,他们称之为“新时代教育”(荷兰语称为“O4NT”)的教育模式已经在荷兰开设了11个“iPad学校”或“史蒂夫乔布斯学校”,其中iPad和应用程序替代传统资源,如书籍和黑板。这个新概念的支持者认为,这种教育不仅体现了今天学生长大的世界的不同,而且更好帮助学生提利用今天(和明天)所需的技能,技术。 对于这些学校,像iPad这样的技术不是让孩子们分心;它在学习过程中起着核心作用,iPad的强大教育价值得到充分利用。年轻一代已经能很熟练地使用了这样的设备,这些学校认识到,这些技能可以很好的用于帮助学习。 iPad变成虚拟教室,每个孩子都可以使用自己的iPad,它们有效地获得一对一的学习指导,这意味着它可以满足孩子不同的需要。这些学校也摆脱了传统的年龄组课程;相反,儿童被分为两个年龄段,4至7岁,8至12岁。

 

由于教学是通过iPad进行的,家长可以通过应用程序跟踪他们的孩子在家做什么,每个孩子都可以获得最适合自己的教育组合。这些学校的学生仍然去一所传统的教学楼,他们在不同科目的教室里接受教学,参加活动,并可以与其他孩子进行社交和互相学习,但也有通过iPad访问的虚拟学校,这些学校的教师不是站在教室前面传播知识,而是成为“教练”,指导孩子们自己学习。 史蒂夫·乔布斯学校可以每天24小时,一周七天,一年365天全天候开放。这意味着学校的时间和假期非常灵活,让父母自由决定孩子们应该学习几小时,或什么时候带他们度假。

 

 

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