研究发现, 与自然有很强联系的儿童在关键阶段2 – KS2的测试中能够取得更好的成绩

德比大学的心理学家对来自15所小学的775学生进行了交流。他们问了一些问题, 想确定孩子们觉得与大自然的联系有多大。

 

学生们被要求说出他们同意某些陈述的程度。这些包括: “我喜欢听到在自然界中不同的声音”, “当我感到悲伤, 我喜欢走入自然”;”在自然环境中使我感到平静”;”我喜欢花园”。

 

领导这个研究项目的迈尔斯博士发现, 在他们的KS2的英语测试中, 与大自然有很高的联系的孩子们表现得明显好于其他孩子。他们在数学测试中的表现也略好一些。

 

那些与自然有联系的孩子也比他们的同学表现出更高的幸福水平。”与自然的联系是健康和满意生活的一部分,” 理查森博士说。

 

他说, 研究小组衡量的不是孩子们在自然界中花多少时间, 而是他们与大自然的联系质量。”这是一种与更广泛的生态关系的感觉–享受它, 并发现奇迹和敬畏自然,在自然界的体验情感, “。

 

“你不需要一个荒野或一个梦幻般的乡村环境来体验与大自然的联系。你可以在条件非常简陋的地方找到它: 在公园里, 或者在停车场的树上看看小花。

 

德比心理学家正在研究如何帮助学生发展和提高他们对自然的欣赏能力。他们目前正在调查是否最好教孩子关于植物和动物, 或者他们对自然的欣赏是否会通过 arts-based 的活动 (如自然图画) 得到更好的发展。

 

但是, 教育协会的首席执行官 Joe 海曼指出, 很难判断学生的自然心理健康状况与学术成果之间是否存在直接的因果关系。例如, 一所拥有高水平学生福利的学校也经常提供强大的学术教育。

 

然而, 他补充道:  “有相当明显的证据表明学生的心理健康和学业成绩有联系。

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